为纪念《现代汉语词典》（下文简称《现汉》）正式出版40周年，中国社会科学院语言研究所和辞书编纂研究中心于12月27日全天、28日下午举办了系列学术讲座。我中心主任苏新春教授应邀出席做专题学术报告。同时应邀出席做专题报告的还有暨南大学教授郭熙、广东外语外贸大学教授章宜华、北京语言大学教授李宇明、北京大学教授袁毓林、澳门理工学院教授周荐等5名专家。专家们探讨辞书作用和《现汉》编纂理论，对学习词典和数字辞书的编纂做了重点研讨。

苏新春教授的报告题目为《学习性词典的学习性及其在词典中的运用》。苏教授的讲座从“一封语言学教师的来信”引入。分析了针对母语的学习词典的词典地位；学习性的内涵与外延；学习性的理论依据；学习性在词典中的呈现方式；传统词典在学习性上的不足；如何对传统词典的基础上进行改造。在分析比较了各种类型的词典在性质和功能差异的基础上，苏教授指出，学习性词典的最大特点在“学习”二字，它是这一类词典最重要性质和最大功能。学习性必须要具有“针对性”“有限性”“有序性”。“学什么，不学什么表现为有限性和针对性”，它影响到词典收录内容，“先学什么，后学什么表现为有序性和层级性”它影响到词典内容的编排。为了最大限度地体现出学习词典的学习性，就必须对传统词典的收词、立目、释义、标注、注音方法做出改造。

苏教授的发言得到与会专家学者的普遍认同和高度赞誉。他们认为学习性词典是一个很有研究价值的课题，必将有力地促进我国基础教育教材和教学现代化科学化的进程。讨论阶段苏教授还就与会专家所关心的“对外汉语教师用书和学生用书的选词差异”、“学习性词典的不同词性义项设置的颗粒度大小”、“学习性词典注音”、“学习性词典在中小学的推广”等问题同与会代表进行了深入细致的探讨。我中心2015级博士毕业生李磊也一同参加了本次会议。