读了蔡珍妮《华文试卷出题方式的商榷》一文后，本人想提出一些自己的看法。

　　蔡君指出，“加强学生认真书写所学习到的汉字是必要的。疏于书写而只是略懂方块字其含义及模样其实并不足够”，这是切中要害的观点。学习汉语而不学习方块字，或者只是会认不会写，都是语言学习的不全面，也是教改所应该极力避免的。然而，蔡君在得出这个结论的阐释中，有些观点是本人所无法认同的。

　　首先，蔡君认为“翻阅词语手册的动机已经不再存在，就如他们所言：没有填写汉字，翻阅手册的必要性自然也没了”。这里，本人很明显地感觉到，在蔡君心中，如果考试中没有“填写汉字”一项，学生就不会翻手册；不翻手册，学生就不会把汉字学好，随后就会派生出很多的问题。

　　教改所力图改变的，也恰恰是蔡君这种心态。

　　诚然，像靠词语手册混过考试的一代人来说，我们会很自然地认为，考试没有考什么，学生就没有必要去学什么，也因此他们不会认真地去学习。但是，今时不同往日。从宏观的角度出发，我们不难发现，目前整个教育体制逐步的改革所迈向的，正是让学生和他们的家长摆脱一种以考试为主导的学习心态。

　　同理，教改努力达到的目的，也正是让学生脱离词语手册，而以另一种方式学习汉字，学习华语。

　　废除词语手册的核心目的，不是废了汉字学习，而是铲除那种没有长期成效的死记硬背的学习方式。在课堂上，本人不认为教师们会完全不把汉字当回事。

　　相反的，教师们所采取的新式教学法，便是旨在以更轻松、有趣的方式，让汉字很自然地渗透到孩子的脑海里。当然，如果教师停留在这一步，肯定是不够的。作业本中仍然有习字作业，而本人相信，教师们也没有彻底抛弃听写（当然，测试的方式或许与传统的不同，更多元化、更有意思）。这一切都表明，教改并没有轻视汉字学习的重要性。

　　反之，正是因为坚信孩子必须对汉字有更牢固的把握，让他们明白，汉字不能当成一种“死知识”，而必须视为进入华语这个语言的“活工具”，因此才更有必要把词语手册从主导的地位降为课外辅助读物，才更有必要把以汉字为“死知识”来测试的“填写汉字”项目去除。

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