15岁的女孩南南，2002年以677分的高分，考进了清华大学建筑学院。南南为什么这么小能上大学？这得益于她父母从小对她的启蒙教育和北京八中少儿班科学、正规、系统的素质教育。（中新网5月19日） 　　相对于南南的同龄人来说，南南无疑是最幸运，活的最轻松，最快乐的。尽管其处在应试教育的“枪林弹雨”中，但她有了母亲彭嘉陵自创的“快乐教育法”之“掩护”，她幸运地躲过了一劫，并且成为了“战场”上的英雄，考上了令所有人都羡慕的名牌大学。对于南南的成长，其母彭嘉陵无疑是最大的“功臣”之一，据其介绍，她的家教方式很“特别”，主要是：首先，孩子还在婴幼儿时期时，应让他尽情玩耍，享受快乐无忧的童年。其次，当孩子在学习中遇到困难时，家长一定要帮他，也一定能帮他，这比请家教效果好十倍。第三，寒暑假，节假日，尽量让孩子走出去，放松心灵，调剂身心，不要老补课。第四，孩子遇到思想障碍时，家长要及时耐心帮助疏通，让他精神健康，快乐成长。第五，采取正确的方法激励孩子，让孩子明白，自己的前途自己奔，谁都靠不住；不要和别的孩子比，最好和孩子自己纵向比…… 　　彭嘉陵创造的“快乐教育法”是不是属于必然的成功，我们自然不好说，因为南南毕竟只是个案，没有众多的例子支撑，没有充分的证据能够解释。南南的成功，固然为在题海战术中苦苦支撑，对人生困惑与迷茫的孩子们带来了一丝凉意，不过，众所周知，素质教育喊了多年，依然没有得到有效的贯彻与落实，仅仅依靠依然还缺乏普遍推广意义的“快乐教育法”能否拯救“苦难”中的孩子实在是个大大的问号，而更重要的还恐怕在于应试教育体制主导下的中国教育，谁都不想拿自己的孩子的人生去“豪赌”，其中的风险恐怕是很多家长不愿意，也不敢承担的，赢了自然是皆大欢喜，而输了呢，恐怕就会影响孩子的一生。居于这样的担心，其出版的书能不能被市场所接受，“快乐教育法”能不能赢得家长与孩子的信任，也是难以确定的，显得十分模糊，值得怀疑的。 　　总之，有一点是十分明确的，那就是那种以分数为唯一衡量标准的应试教育的局面没有得到改变，“快乐教育法”恐怕是难以“有所作为”的。撼山易，撼应试教育难啊！ http://edu.people.com.cn/GB/8216/37769/37812/4389494.html