主讲：杨苗苗

2014级语言及应用语言学硕士生

时间：2016年3月11日 周五 19:00

地点：厦门大学人文学院 南光一201室

摘要：通过提取中美小学科学教材同一个知识点下的多模态教材语篇，从系统功能语言学角度、视觉语法和多模态语篇分析理论出发，将中美小学科学教材中的多模态语篇进行标注统计，旨在分析中美小学科学教材语篇在使用多模态符号资源上表现出的差异，以此形成对中美小学科学教材语篇的微观全面考察和深入对比分析。